从机房到课堂：南京一所初中13年AI“慢变量”

　　中新网江苏新闻10月28日电(陈泰龙)近日，江苏省教育厅公布《人工智能赋能教育行动试点参与区域和学校名单》，南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校位列其中。

　　该校在2013年建校之初就同步启动了智慧校园建设。如今，校园里，智能研修教室、未来教室、AI理科实验中心依次落成，课堂行为数据被采集、回看、讨论，“开开”“新新”两个数字人走进常态课堂，回应学生一个接一个的问题。

　　这所学校的AI故事，不在展板上，而是在课表里，在磨课的数据里，在那些“看不懂的问题”被认真对待的瞬间。

　　今年1月，该校杨婧老师在南京市公开课《单细胞生物》中，第一次把学校的课堂伴学智能体“开新问对”带到了外校教师面前。课上，学生围绕单细胞生物的形态与功能展开探究，每当有人卡在某个概念上，或者提出一个超出预设的疑问，屏幕上的“开开”或“新新”便会收到问题，给出提示，再抛出追问。课后，智能体根据这节课中每一名学生的提问频率、浏览痕迹和互动深度，自动生成一份份不一样的测试题。

　　据学校相关负责人介绍，“开新问对”智能体的名字藏着学校的用意：开启新知，问对思维。不追求标准答案，而是引导学生提出更好的问题。教师端可以预设应答逻辑和知识边界。互动数据实时汇聚，形成当堂学情画像，让精准干预和个性化作业推送有了依据。

　　2022年，该校成为央馆智能研修平台应用试点校后，建成首间智能研修教室。学校形成“用—思—改—评”实证研修模式，课堂行为数据不再是“看完就过”的报告，而是教研活动中被反复讨论的证据。教师数智培训按“分层、分类、常态化”设计，基础操作、学科应用、研究创新三级递进，从课程的使用者一点一点变成设计参与者。

　　2024年，人工智能课在该校从“特色课”变成“必修课”，进入每个班级的课表。2025年上线的“绿智未来城”通识课程体系，没有把AI教成一门编程课，而是围绕“智慧城市”展开，每学期包含多个独立主题模块，从人工智能基础通识向机器学习、AIGC内容逐层递进。VR眼镜一戴，有学生“走进”花木兰的世界，摘了眼镜说：“再去背《木兰辞》，一点儿都不觉得难了。”“绿智未来1号小镇”从规划草图到3D建模再到智能建造，全部由学生亲手完成，“开开”“新新”化身向导，带着师生从清晨“云游”到夜晚。一届一小镇，从做单场景，到造一座城。

　　从2015年的“数字化校园”示范校，到2018年的“智慧校园”示范校，再到2022年之后接连落地“课程规模化应用”“未来教室”等项目，该校党支部书记、校长申咏梅在“开新问对”发布时表示：“希望通过这样的尝试，探索‘师—生—机’三元协同的课堂新样态，在日复一日的教学实践中探索‘大规模因材施教’的方式方法。”(完)