破题职教“双师”培养 常州一职院三年育千名骨干

　　中新网江苏新闻3月26日电(唐娟 吴亚伟)26日，常州工程职业技术学院对外披露，作为教育部首批国家级职业教育“双师型”教师培训基地，该校聚焦职教师资能力提升，通过产教融合、精准培育，三年来为全国10个省市培养近千名职业教育骨干教师，其系统化培养模式为全国职教“双师型”队伍建设提供了实践参考。

　　职业教育高质量发展，师资队伍建设是关键环节。针对传统职教师资培养中存在的资源孤岛、供需脱节、实践能力培育不足等问题，常州工程职业技术学院打破传统培训壁垒，构建起多层级、模块化、沉浸式的培养体系，通过设立产业导师特聘岗、组建“高校名师+企业技术总监+行业工艺大师+职教研究专家”四元教学团队，实现了理论与实战师资的深度融合。

　　在课程开发上，该校紧扣产业需求与教学实际，打造定制化、实战化课程体系。针对化工技术类师资，设置涵盖化工单元操作仿真、DCS集散控制系统实操等实战内容的四大课程模块；面向人工智能与数字化领域，联合企业开发数字化产品设计与开发系列课程，让教师掌握从场景搭建到应用发布的全流程技能。

　　“学校充分发挥特色专业群优势，在‘双师型’教师培养的道路上不断探索深耕，为推动职业教育高质量发展交出了‘常工方案’。”常州工程职业技术学院党委副书记黄宝玲说。

　　值得一提的是，该校在人工智能领域的产教融合成果已成为“双师型”教师培训的亮点。参训的江西信息应用职业技术学院教师将培训所学转化为实践，与江西临空智慧科技共建人工智能人才培养体系，完成30名现场工程师定制化培养、150名人工智能训练师考证培训，考证通过率达78%。

　　与此同时，该校依托国家级培训基地开展东西协作与对口帮扶，以青海省海南州职业技术学校、青海省重工业职业技术学校为帮扶重点，梳理九项帮扶清单，通过高层互访、全面对接、重点推进的协作机制，助力西部院校提升办学水平。

　　“我们将继续紧扣新质生产力发展需求，立足化工、汽车制造、人工智能等优势领域，持续优化培训体系、深化校企协同、拓展辐射范围，努力打造全国职业教育师资培训的标杆基地。”黄宝玲表示。(完)